De kinderen in de bovenbouw en middenbouw kunnen inschrijven om mee te doen aan een workshop gegeven door de leerkrachten. Deze week zijn er drie waaraan je mee kunt doen.

Koningshuis

In de info in het boek komen behoorlijk wat koningen en koninginnen voorbij. Wie waren zij eigenlijk en wat hebben zij meegemaakt? Via een spel gaan we op een rijtje zetten welke info uit het boek nu bij welk staatshoofd hoort.

Machines

Samen gaan we op papier de binnenkant van een machine tekenen. Iemand start de machine op blad 1 en maakt een aansluiting (Buis? Draadje? Tandwiel?) naar het blad van de volgende persoon op blad 2. Deze maakt weer een deel van de machine en een aansluiting naar het blad van de volgende persoon. Wat ging er in de machine? En welke eindproduct komt er uit?!

Post!

Naar je vriendje schrijf je natuurlijk een heel andere brief dan naar bijvoorbeeld de koningin! We gaan hier mee oefenen door een kaartje te schrijven (informeel) naar een klasgenootje en door een e-mail (formeel) te sturen naar bijvoorbeeld een museum (excursie?), speelgoed fabrikant (buitenspeelgoed?), Amnesty International (gastspreker?) of een andere organisatie. Eigen ideeën zijn natuurlijk welkom!!

Op 10 oktober 2011 start het thema Moderne Geschiedenis. Dit thema omvat de periode van de Franse revolutie tot heden. Zie het eerdere nieuwsbericht voor de inhoud van de lessen in het basispakket.
We hebben een afwisselend extra aanbod samengesteld: Engels, dans & muziek, techniek, levensbeschouwing en animaties maken, allemaal gerelateerd aan het thema. Verder bieden we yoga en turnen aan als extra activiteit. In de agenda vindt u de precieze tijden.

Op 6 oktober 2011 hebben onze leerlingen een optreden verzorgd in het ‘Huis in de Duinen’. Ze hebben voor de bewoners onbekende en bekende liedjes gezongen.
Genieten voor jong en oud!

Op dierendag tijdens het buiten spelen gebeurde er een wonder. Er lag een egel, alleen, met bloed op zijn koppie, zo zielig. We wilden hem eerst aan mezelf geven om naar het dierenasiel te brengen maar hij was te zwak. Ik en Liselot gingen op de computer naar het egelverblijf bellen.

Tring tring en ja hoor daar waren ze: ‘Hallo met basisschool De School met een leerling, wij hebben een gewonde egel gevonden. Wat moeten wij doen?’. Vol spanning wachtten wij af. Nou bel maar naar de dierenambulance, werd er gezegd. We hebben de dierenambulance gebeld en terwijl de dierenambulance onderweg was hebben wij het egeltje verzorgd en pindakaas gegeven. Het egeltje werd opgehaald door de dierenambulance.

Van Sanja.

Ouders hebben een voorname plek binnen onze school. Op vier niveaus besluiten ouders mee en vindt er intensieve uitwisseling plaats. Mee-besluiten betekent: gelijkwaardig aan tafel zitten en gelijkwaardig besluiten op basis van argumenten. In onze schoolorganisatie kennen wij vier ‘lagen’ van kringen: het kind, de groep, de school en de school in zijn omgeving. Op elke laag nemen ouders deel:

1. de persoonlijke kring
   Dit is de directe kring rond het kind. De kring bestaat uit het kind, de ouders en de leerkracht. Onderwerp van besluitvorming is het persoonlijke leerplan van het kind. Elke tien weken komt deze kring bij elkaar. Er wordt teruggeblikt op de afgelopen periode en vooruit gekeken naar de komende periode. Het gaat dus over de ervaringen uit het afgelopen thema en het komende thema. Er wordt gekeken naar ‘wat’ er is geleerd (= leerinhoud) en ‘hoe’ er is geleerd (= leerproces). Er wordt ook gekeken naar de leerresultaten. Die resultaten worden zichtbaar in het ontwikkelingsvolgmodel, methodegebonden toetsen en methode-onafhankelijke toetsen.
2. de oudergroepskring
   Deze kring bestaat uit alle ouders van leerlingen uit dezelfde groep. Hier worden alle onderwerpen besproken die te maken hebben met de gehele groep. Denk bijvoorbeeld aan specifieke leeractiviteiten, excursies, pedagogische werkwijze in die groep en het groepsleerplan.
3. de ouderschoolkring
   Deze kring bestaat uit ouders, teamlid en directeur. De ouders worden gekozen uit de oudergroepskringen. Uit elke oudergroepskring zijn er twee afgevaardigden. Deze afgevaardigden worden met consent gekozen in een openbare verkiezing. Het teamlid wordt gekozen door de medewerkersschoolkring (= het team). In deze kring worden besluiten genomen die de hele school betreffen, maar niet strategisch zijn. Denk bijvoorbeeld aan de regels rond de vrijwillige ouderbijdrage, handhaving van de bloktijden, openingstijden, wijze van incasseren van ouderbijdragen, veiligheid en communicatie.
4. de topkring
   Deze kring bestaat uit het stichtingsbestuur, eventueel externe leden, de directeur, een afgevaardigde uit het team en een afgevaardigde uit de ouderschoolkring. In de topkring worden alle kwesties besproken die een strategisch karakter hebben. Dat wil zeggen: alle kwesties die te maken hebben met de buitenwereld (bijvoorbeeld inspecties en ministerie) en ons voortbestaan. Denk aan flexibele schooltijden, personeelsbeleid, begroting en jaarrekening, vaststelling van de hoogte van de ouderbijdragen en de organisatievorm.

Vanaf 10 oktober tot de Kerstvakantie staan al onze activiteiten in het teken van Moderne geschiedenis.
Dit thema omvat de periode van de Franse Revolutie tot heden. Deze onderwerpen komen onder andere aan de orde:
Franse Revolutie en Napoleon
de Franse tijd in Nederland
de Industriële Revolutie
democratie, algemeen kiesrecht en de grondwet
de Nederlandse koning(inn)en
de Eerste Wereldoorlog
de Russische Revolutie
de Tweede Wereldoorlog
de Koude Oorlog en de ondergang van het communisme
de tijd van 1990 tot nu, de aanslag op 11-09-01 en de gevolgen.

Van 1 augustus tot en met 7 oktober 2011 staan alle onderwijsactiviteiten in het teken van het thema Voeding. In deze periode organiseren wij deze extra lessen door experts van buiten: Engels, Levensbeschouwing, Koken, Veilig internet en Yoga. Onze eigen leerkrachten verzorgen deze extra lessen en activiteiten: wekelijks een schoolbrede buitenactiviteit, denk aan: natuurlessen, naar de markt, naar levensmiddelenwinkels, buiten schilderen, bezoek aan volkstuinen, sport en spel.