De School biedt ouders en kinderen een totaalpakket:
- flexibele school- en vakantietijden
- maatwerk voor elke leerling
- een rijk aanbod aan (leer)activiteiten
- vergaande medezeggenschap voor leraren, leerlingen en ouders.
We doen dit door onderwijs en opvang te integreren (waardoor we het hele jaar door open kunnen zijn) en de schoolorganisatie in te richten volgens een andere organisatievorm: ‘dynamic governance’ of te wel de sociocratische kringorganisatiemethode.
Dit ‘all inclusive’ aanbod biedt veel voordelen. We zetten ze hieronder voor u op een rijtje. We kijken door drie brillen, die van de leerling, de ouder en de maatschappij.
De voordelen gezien door de bril van de leerling
- Eigen leerlijn
Ik volg mijn eigen leerlijn, dus mijn eigen tempo. Ik werk afwisselend met andere kinderen samen, soms met kinderen die juist net zover zijn als ik, soms met kinderen die verder zijn (daar kan ik van leren) en soms met kinderen die minder ver zijn (die kan ik helpen). - Ononderbroken doorgaan
Omdat ik mijn eigen leerlijn volg, kan ik nooit blijven zitten. Als ik meer tijd nodig heb om iets te leren, dan kan dat. Hierdoor hoef ik dus ook nooit meer dingen opnieuw te doen die ik al kan. - Leuker leren door eigen inbreng
Ik kan met de juf of meester meedenken over wat ik ga leren, wanneer, met wie en op welke manier. Daardoor vind ik leren veel leuker! - Tijd om dingen af te maken
Als ik ergens mee bezig ben, heb ik tijd om het af te maken. - Hulp naar behoefte
Als ik bijvoorbeeld met rekenen meer hulp nodig heb, dan kan ik dat krijgen. Als ik met taal zelfstandiger kan werken, is dat mogelijk. - Niet meer dat gevoel van ‘achterlopen’
Als ik een tijdje niet zo lekker in m’n vel zit (bijvoorbeeld door ziekte, overlijden dierbare, scheiding ouders) kan ik mijn leerprogramma en leertijd tijdelijk aanpassen. Zo heb ik nooit meer dat vervelende gevoel dat ik het niet kan bijbenen. - Niet meer vervelen
Als ik iets snel begrijp, kan ik lekker doorwerken, sla ik dingen over of ga ik iets anders doen. Ik hoef me niet meer te vervelen op school. - Er wordt naar me geluisterd
Doordat we regelmatig sociocratische groepsgesprekken houden, leren we elkaar goed kennen en weet ik dat er altijd een plek is waar er naar me geluisterd wordt. - Ik kan zóveel leren!
Ik vind het gaaf dat ik zoveel meer kan leren: koken, Engels, filosofie, dansen, kleding maken. - Mijn ouders doen mee
Ik vind het leuk dat mijn ouders echt weten wat ik op school doe.
De voordelen gezien door de bril van de ouder
- Meer harmonie en verbondenheid
Ik vind het heerlijk dat ik niet meer de dagelijkse stress heb om altijd precies op tijd bij school aanwezig te zijn. De ruime inloop en uitloop maken brengen en halen een stuk ontspannener en bovendien gezellig. Ik kan in die tijden altijd de school inlopen. Hierdoor voel ik meer verbondenheid en harmonie met de plek waar mijn kind een belangrijk deel van zijn leven doorbrengt. - Mijn verantwoordelijkheid voor mijn kinderen gaat door in de school
Ik weet goed waarmee mijn kind bezig is op school. 5x per jaar kan ik mijn wensen en zorgen inbrengen en zoeken we gezamenlijk (met leraar en leerling) naar de beste aanpak. - Eten en drinken op school
Geen gezeul meer met bekers, boterhammen en lunchtrommels. De leerlingen eten en drinken op school. Er wordt meteen aandacht besteed aan het bereiden van gezonde voeding. - Ritmes schoolleven en eigen leven sluiten beter aan
Door de flexibele schooltijden kan ik mijn eigen activiteiten beter afstemmen. Bijv. werk, studie, hobby of mantelzorg. Ook de zorg bij meerdere kinderen kan ik beter regelen. Ik kan er bijvoorbeeld bewust voor kiezen om ze op dezelfde tijd naar school te laten gaan, en ik hoef bijvoorbeeld woensdagmiddag niet meer op het schoolplein te wachten. Maar ik kan er ook voor kiezen om eens één kind thuis te houden voor individuele aandacht. - Voordelen van laagseizoen-recreatie
Buiten het hoogseizoen op vakantie is echt geweldig: veel goedkoper, geen files, ontspanning! De kosten voor De School verdien ik hierdoor al voor een flink deel terug.
Ook voor andere recreatieve activiteiten zijn die flexibele school- en vakantietijden een uitkomst. Denk bijvoorbeeld aan het bezoek van attractieparken: niet meer anderhalf uur in de rij staan voor een bezoek aan Droomvlucht … - Mijn inbreng is gewenst
Doordat ik in de ouderkring zit, ben ik ook betrokken bij De School als organisatie en doen mijn ideeën en argumenten er toe. Bovendien leer ik in deze kring veel over opvoeding en onderwijs. - Voordeel van één organisatie
Prettig dat ik nog maar met één organisatie te maken heb in plaats van verschillende (voor sommige ouders kunnen dat wel vier organisaties zijn: voorschoolse opvang, overblijf, school, naschoolse opvang). - De School is er ook voor mij
Ik vind het soms moeilijk om mijn kind te begeleiden, bijvoorbeeld bij de voorbereiding van een spreekbeurt. Nu kan ik dat op school bespreken en zoeken we naar een goede werkwijze. - Huiswerkvrij
In principe biedt De School een volledig huiswerkvrij programma. Heerlijk! Geen dagelijks terugkerende belasting om mijn kind aan zijn huiswerk te krijgen. - Opgewekte kinderen
Fijn om de vakanties nu zelf te kunnen spreiden. Nu kunnen we bijvoorbeeld kiezen voor een kortere zomervakantie en meer rustdagen door het jaar heen.
De voordelen gezien door de bril van de maatschappij
- Voorbereiding op burgerschap
Door de sociocratische werkwijze worden leerlingen optimaal voorbereid op latere deelname aan de maatschappij (burgerschap). Ze leren verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf, de ander en het andere. Ze leren én-én-denken in plaats van of-of. Zo gaat het om én de individuele belangen én de groepsbelangen; gaat het om én solidariteit én eigen verantwoordelijkheid nemen en gaat het om én staan voor je zaak én vragen stellen. - Vermogen om harmonieus samen te leven
Kinderen leren door de sociocratische werkwijze twee wezenlijke vermogens: jezelf te verplaatsen in een ander mens en je eigen behoeften begrijpelijk en toegankelijk te maken voor een ander. Twee cruciale vermogens voor een harmonieus en vreedzaam samenleven met anderen. De sociocratische werkwijze draagt zeer bij aan het vraagstuk van integratie van verschillende bevolkingsgroepen. - Méér leren (bouwen aan kenniseconomie)
Binnen De School kan er méér geleerd worden en dat is noodzakelijk om onze kenniseconomie op te bouwen.
Meer leren door méér tijd, meer door leren op andere tijden en meer door een groter aanbod van leeractiviteiten.
Om meer te leren is er ook simpelweg gewoon méér tijd nodig. Weet u dat kinderen vandaag de dag zo’n 300 uur per jaar minder onderwijs volgen als onze ouders? De reden heeft niets met kinderen of leerpsychologie te maken maar alles met de onderwijs-CAO. Arbeidstijdverkorting voor leraren betekende minder uren onderwijs voor kinderen.
Binnen De School kunnen leerlingen langer begeleid onderwijs volgen.
Om meer te leren helpt het ook om beter naar het ritme van de dag te kijken. Gedurende de dag zijn er namelijk betere en mindere uren om te leren. Dit verschilt per kind maar er zijn ook algemene aanwijzingen dat kinderen het beste leren later in de ochtend en later in de middag. ‘s Morgens vroeg en rond het middaguur zijn in ieder geval slechte momenten (zie de publicatie ‘biologisch ritme en schoolprogramma’, onder ‘meer lezen’, ‘artikelen’).
Het dagprogramma van De School houdt rekening met goede en minder goede tijden, zo kan er ook later op de middag geleerd worden en plannen we de kerntijden op gunstige momenten.
De School heeft meer tijd en kan daardoor een rijker aanbod verzorgen van leeractiviteiten. Denk bijvoorbeeld aan Engels vanaf groep 1, koken, filosofie, sociale en communicatieve vaardigheden, kunst, drama en cultuur. - Talentontwikkeling (bouwen aan kenniseconomie)
Kinderen hebben binnen De School een grotere kans om hun authentieke talenten te ontdekken en te ontwikkelen o.a. doordat we vier keer per jaar met leerlingen en ouders een persoonlijk leerplan opstellen. Ook authenticiteit is noodzakelijk voor onze kenniseconomie. Immers, onze samenleving moet het niet meer hebben van gestandaardiseerde werkkracht maar van slimme en oorspronkelijke kennis! En niemand kan slim zijn tegen zijn zin. - Combinatie werk en zorg
De School is jaarrond open en biedt flexibele schooltijden. Dit maakt het voor ouders gemakkelijker om zorg voor kinderen te combineren met zorg voor anderen, werk, studie of andere activiteiten.
Wat ons betreft geen discussie over de ‘schooltijdenbaan’. Waarom werktijden aanpassen aan schooltijden die ooit meer dan 100 jaar geleden zijn bedacht toen we nog een agrarisch land waren, kinderen tussen de middag thuis warm aten en na schooltijd en in de vakanties op het land moesten werken? Het binnen- en buitenschoolse leven moeten zich aan elkaar aanpassen. - Arbeidsparticipatie
De arbeidsparticipatie kan gemakkelijker hoger worden. Dit is een doelstelling van de regering maar is slecht mogelijk binnen de huidige schooltijden. Weet u dat het voorziene grote tekort aan werknemers in de zorg weg is als allen parttimers 2 uur per week méér zouden werken? - Filebestrijding
Flexibele school- en vakantietijden leveren een bijdrage aan de bestrijding van files. Ouders kunnen meer buiten de spits reizen en vooral beter verspreid over het jaar. - Gespreide vakantie en recreatie
De recreatie- en vakantievoorzieningen kunnen door flexibele school- en vakantietijden veel gelijkmatiger bezocht worden. Geen lege parken in het laagseizoen, minder wachttijden in het hoogseizoen. - Minder kosten
De maatschappelijke kosten voor onderwijs en opvang tezamen worden lager als deze voorzieningen worden geïntegreerd. Denk bijvoorbeeld aan de kosten die gemoeid zijn met de huidige aparte huisvesting van scholen en opvanginstellingen en aan de inzet van personeel (tot 15.00 en vanaf 15.00 uur). - Minder uitval
Het is aannemelijk dat er minder schooluitval zal voorkomen en minder verwijzingen naar het speciaal onderwijs, als we meer maatwerk aan alle leerlingen bieden en het zogeheten leerstof-jaarklasse-systeem loslaten.
Nadelen. Zijn er ook nadelen?
Wij kunnen maar één nadeel bedenken, namelijk dat dit totaalpakket extra geld kost. Het is onmogelijk om dit alles te realiseren zonder extra kosten. Het is niet voor niets dat in Nederland de meeste scholen op dezelfde manier onderwijs verzorgen: in jaarklassen met door de school bepaalde vaste leerstof per jaarklas (met wat variatie naar boven en naar beneden). Dat is logisch, omdat dat de goedkoopste manier is en past binnen de standaard bekostiging.
Door onze integratie van opvang en onderwijs betaalt de overheid gelukkig mee via de kinderopvangtoeslag. Zo is De School in principe toegankelijk voor alle kinderen. Maar we kunnen er niet omheen: een totaalpakket kost ouders extra geld.